![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
grisabellaНу, наверно, на то ЖЖ и нужен. Прошу помощи социальной сети.
У меня есть дочь шести лет. Поступили мы с ней в физтех-лицей. Почему туда -- потому что сами это самое, и ещё потому, что в ближайшей окрестности нет других приличных школ. Лицей тоже не сказать чтобы близко -- всё-таки другой город, но и не очень далеко.
Лёшка (старший) ходит в школу у нас под окнами, которая пользуется хорошей славой в округе. В первом-третьем классе у нас была замечательная учительница, а потом она заболела, Лёшка по инерции ходит в школу и дальше ( а куда ещё?), но у меня всё чаще возникает подозрение, что это бездарная трата времени и воспитание отвращения к учению. Просто жалко, онбыл такой умненький, любознательный, а теперь он моментально скучнеет при одном упоминании слова "задача"..
Вчера было организационное собрание для родителей будущих первоклашек. Я ходила и вернулась в некотором, мягко говоря, недоумении.
На собрании выступала директор школы. Ещё была некая учительница начальных классов, по совместительству психолог. Классного руководителя, или хотя бы какого-нибудь учителя, который будет гарантированно вести у детей в наступающем году, нам не показали -- расписание ещё не составлено, ещё ничего не определено наверняка и т.п. Это нормальная ситуация, люди, имеющее отношение к школе с той стороны, а? Собственно, у нас есть запасной вариант, я решила посмотреть в глаза учителю просто, и если будет вменяемый человек (почему-то я почти уверена, что там они вменяемые), то и нормально. Но вот не вышло по-моему.
Основной посыл речи директора -- "если вам что-то не нравится, не вздумайте выступать -- мы никого не держим, конкурс большой и всегда найдётся более достойный ребёнок и родитель на ваше место". Я понимаю, что в такого рода школах это нормальный подход. И видимо, хорошо, что она без лукавства об этом говорит, но как-то это идёт вразрез с моими представлениями о том, как должен говорить и думать педагог. "Если ваш ребёнок талантлив, неважно в чём, мы будем ему помогать, за него держаться, а если он и в математике, и в литературе, и в музыке так себе -- ну что ж, не обессудьте.. У нас жёсткий отсев." Довольно долго и энергично она внушала нам, что нам всем придётся очень тяжело, и её нисколько не мм.. волнует, есть ли у нас возможность заниматься с детьми столько, сколько нужно, покупать подарки, делать ремонт и тому подобное. Если нет возможности -- мы никого не держим и т.д. Ей, мол, ну что ж вы всё о грустном да о грустном. "Хорошо, о весёлом. У нас такие праздники! Такие спектакли, такие вечера! Родители, конечно, всё делают: и декорации, и костюмы, и в репетициях участвуют. У нас замечательные родители. Остаются. Мы ведь никого не держим."
ЫЫЫЫЫЫЫ. Вот в таком апсекте.
Нет, я понимаю, что родители там в большинстве такие, что им палец в рот не клади, и обычная практика "я вам ребёнка отдал, деньги заплатил -- что за дела, блин, какие двойки", и школе нужно на этот случай соломки подстелить. Нет, я не понимаю. Может, пугает просто, и не всё так мрачно?
Психолога этого привели как ИО классного, пока классного нет. Похоже, для неё это было неожиданностью, она толком не могла ничего определённого ответить, просто повторяла, что ей поручили, очки в бумажку: записать фамилии и телефоны род.комитета, кто будет деньги собирать, кто форму покупать, кто за ремонт отвечает и т.п. Что к школе купить - вот математичка список дала, примерный, там скажут если что. А к труду, рисованию?? Ну ладно, я спрошу, на следующей неделе у входа список повесим -- вы придёте и перепишете. А да, и лыжи! лыжи купите обязательно! И транспортир, хотя нет, не надо, это понадобится позже. Ну и по мелочи, чайник там, чашки, да нет, чашку наверно, каждый себе принесёт? Блин, а зачем было собирать собрание, если ничего неизвестно и будет известно неизвестно когда?
И ещё я очень не люблю снобов, но это мои личные тараканы, а там этим снобизмом просто разит за версту. 200 человек всего в школе, все фамилии знакомые, все папы-мамы-дедушки как родные. Может быть, это и не плохо.. Ещё я не очень понимаю, на что идут те 1500 тысячи рублей ("уже 4 года не повышалось, готовьтесь платить больше") ежемесячно, если школа муниципальная, обшарпанная, крыша течёт, еда, ремонт, форма, экскурсии и расходники оплачиваются отдельно. Ну в принципе, там не Москва, и по сравнению с частными школами это ещё по-божески.
В качестве альтернативы есть школа поблизости от нас, и хорошая по отзывам учительница, класс какой-то гимназический, что ли. По программе примерно то же самое (Петерсон, информатика, английский с первого и т.п.) Учительница -- не совершенство во всех отношениях, как лёшкина Аэлита, дай Бог ей здоровья, но по крайней мере опытная и толковая. Поставленный голос, карточки и всё такое. Вот тут был список по всем пунктам вплоть до марки запасного карандаша, графика стирки полотенец и буклетика про форму на каждом столе. Но там, говорят, средняя школа никакая, всё равно придётся переходить после 4 класса. Бедные дети.
Определиться нужно как можно скорее, чтобы они место не держали зря. Мы уже было решили точно в лицей, но ждали собрания. Ну прошло собрание, а толку? Что посоветуете? Всё равно склоняюсь к лицею, но как-то страшно совершить ошибку. Пожалуй, позвоню ещё на следующей неделе, может, покажут классную. Если окажется эта психолог -- ых.
Есть ли вообще в природе школы, в которую можно поступить хоть при любом конкурсе, за любые деньги, но там ребёнка будут рассматривать не как расходный материал для достижения амбициозных целей, не как средство наживы, а как.. как человека, ради которого всё и было задумано. Ведь они же такие талантливые, дети-то, они так благодарно воспринимают любое вложение, если им интересно, да они горы могут свернуть, если захотят. Размечталась.
Тут декларируется, что школа бережёт психику -- на самом деле чудовищно неэффективно происходит обучение, то есть реально не происходит вообще, ребёнок привыкает к мысли, что учение -- это скучно, тупо, неприятно.. Перетерпеть и забыть. Там обучение эффективное, но опять же о ребёнке никто не думает -- не справился, другого найдём, зато потом будем гордиться своими гениальными выпускниками-невротиками, и процентом призёров олимпиад.
У меня есть дочь шести лет. Поступили мы с ней в физтех-лицей. Почему туда -- потому что сами это самое, и ещё потому, что в ближайшей окрестности нет других приличных школ. Лицей тоже не сказать чтобы близко -- всё-таки другой город, но и не очень далеко.
Лёшка (старший) ходит в школу у нас под окнами, которая пользуется хорошей славой в округе. В первом-третьем классе у нас была замечательная учительница, а потом она заболела, Лёшка по инерции ходит в школу и дальше ( а куда ещё?), но у меня всё чаще возникает подозрение, что это бездарная трата времени и воспитание отвращения к учению. Просто жалко, он
Вчера было организационное собрание для родителей будущих первоклашек. Я ходила и вернулась в некотором, мягко говоря, недоумении.
На собрании выступала директор школы. Ещё была некая учительница начальных классов, по совместительству психолог. Классного руководителя, или хотя бы какого-нибудь учителя, который будет гарантированно вести у детей в наступающем году, нам не показали -- расписание ещё не составлено, ещё ничего не определено наверняка и т.п. Это нормальная ситуация, люди, имеющее отношение к школе с той стороны, а? Собственно, у нас есть запасной вариант, я решила посмотреть в глаза учителю просто, и если будет вменяемый человек (почему-то я почти уверена, что там они вменяемые), то и нормально. Но вот не вышло по-моему.
Основной посыл речи директора -- "если вам что-то не нравится, не вздумайте выступать -- мы никого не держим, конкурс большой и всегда найдётся более достойный ребёнок и родитель на ваше место". Я понимаю, что в такого рода школах это нормальный подход. И видимо, хорошо, что она без лукавства об этом говорит, но как-то это идёт вразрез с моими представлениями о том, как должен говорить и думать педагог. "Если ваш ребёнок талантлив, неважно в чём, мы будем ему помогать, за него держаться, а если он и в математике, и в литературе, и в музыке так себе -- ну что ж, не обессудьте.. У нас жёсткий отсев." Довольно долго и энергично она внушала нам, что нам всем придётся очень тяжело, и её нисколько не мм.. волнует, есть ли у нас возможность заниматься с детьми столько, сколько нужно, покупать подарки, делать ремонт и тому подобное. Если нет возможности -- мы никого не держим и т.д. Ей, мол, ну что ж вы всё о грустном да о грустном. "Хорошо, о весёлом. У нас такие праздники! Такие спектакли, такие вечера! Родители, конечно, всё делают: и декорации, и костюмы, и в репетициях участвуют. У нас замечательные родители. Остаются. Мы ведь никого не держим."
ЫЫЫЫЫЫЫ. Вот в таком апсекте.
Нет, я понимаю, что родители там в большинстве такие, что им палец в рот не клади, и обычная практика "я вам ребёнка отдал, деньги заплатил -- что за дела, блин, какие двойки", и школе нужно на этот случай соломки подстелить. Нет, я не понимаю. Может, пугает просто, и не всё так мрачно?
Психолога этого привели как ИО классного, пока классного нет. Похоже, для неё это было неожиданностью, она толком не могла ничего определённого ответить, просто повторяла, что ей поручили, очки в бумажку: записать фамилии и телефоны род.комитета, кто будет деньги собирать, кто форму покупать, кто за ремонт отвечает и т.п. Что к школе купить - вот математичка список дала, примерный, там скажут если что. А к труду, рисованию?? Ну ладно, я спрошу, на следующей неделе у входа список повесим -- вы придёте и перепишете. А да, и лыжи! лыжи купите обязательно! И транспортир, хотя нет, не надо, это понадобится позже. Ну и по мелочи, чайник там, чашки, да нет, чашку наверно, каждый себе принесёт? Блин, а зачем было собирать собрание, если ничего неизвестно и будет известно неизвестно когда?
И ещё я очень не люблю снобов, но это мои личные тараканы, а там этим снобизмом просто разит за версту. 200 человек всего в школе, все фамилии знакомые, все папы-мамы-дедушки как родные. Может быть, это и не плохо.. Ещё я не очень понимаю, на что идут те 1500 тысячи рублей ("уже 4 года не повышалось, готовьтесь платить больше") ежемесячно, если школа муниципальная, обшарпанная, крыша течёт, еда, ремонт, форма, экскурсии и расходники оплачиваются отдельно. Ну в принципе, там не Москва, и по сравнению с частными школами это ещё по-божески.
В качестве альтернативы есть школа поблизости от нас, и хорошая по отзывам учительница, класс какой-то гимназический, что ли. По программе примерно то же самое (Петерсон, информатика, английский с первого и т.п.) Учительница -- не совершенство во всех отношениях, как лёшкина Аэлита, дай Бог ей здоровья, но по крайней мере опытная и толковая. Поставленный голос, карточки и всё такое. Вот тут был список по всем пунктам вплоть до марки запасного карандаша, графика стирки полотенец и буклетика про форму на каждом столе. Но там, говорят, средняя школа никакая, всё равно придётся переходить после 4 класса. Бедные дети.
Определиться нужно как можно скорее, чтобы они место не держали зря. Мы уже было решили точно в лицей, но ждали собрания. Ну прошло собрание, а толку? Что посоветуете? Всё равно склоняюсь к лицею, но как-то страшно совершить ошибку. Пожалуй, позвоню ещё на следующей неделе, может, покажут классную. Если окажется эта психолог -- ых.
Есть ли вообще в природе школы, в которую можно поступить хоть при любом конкурсе, за любые деньги, но там ребёнка будут рассматривать не как расходный материал для достижения амбициозных целей, не как средство наживы, а как.. как человека, ради которого всё и было задумано. Ведь они же такие талантливые, дети-то, они так благодарно воспринимают любое вложение, если им интересно, да они горы могут свернуть, если захотят. Размечталась.
Тут декларируется, что школа бережёт психику -- на самом деле чудовищно неэффективно происходит обучение, то есть реально не происходит вообще, ребёнок привыкает к мысли, что учение -- это скучно, тупо, неприятно.. Перетерпеть и забыть. Там обучение эффективное, но опять же о ребёнке никто не думает -- не справился, другого найдём, зато потом будем гордиться своими гениальными выпускниками-невротиками, и процентом призёров олимпиад.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2006-06-13 11:19 pm (UTC)>деньги, но там ребёнка будут рассматривать не как расходный материал для достижения амбициозных
>целей, не как средство наживы, а как.. как человека, ради которого всё и было задумано.
В Германии. И бесплатно, и без конкурсов. Только вот ничему не научат.
А директор --- это администратор. И что ты хотела от директора услышать? Все решает учительница: посмотришь на нее, поймешь, стоит ли.
no subject
Date: 2006-06-14 05:39 am (UTC)Школа же, чтобы учили, разве нет?